Metainformationen zur Seite
  •  

Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

Link zu dieser Vergleichsansicht

Nächste Überarbeitung		Vorhergehende Überarbeitung
modul3:mitcalliopeuebertragen [2018/09/24 12:40] – angelegt administratormodul3:mitcalliopeuebertragen [2018/10/04 11:49] (aktuell) – administrator
Zeile 3: Zeile 3:
 === Einordnung === === Einordnung ===
 In diesem Modul wird im Prinzip die Bildübertragung aus dem vorherigen Spiel auf den Calliope mini verlagert. Wieder werden Zweierteams gebildet. Ein Teammitglied nutzt einen Calliope, der sendet und ein Teammitglied einen, der empfängt. Es werden also Elemente des Spiels in digitaler Technik abgebildet.  In diesem Modul wird im Prinzip die Bildübertragung aus dem vorherigen Spiel auf den Calliope mini verlagert. Wieder werden Zweierteams gebildet. Ein Teammitglied nutzt einen Calliope, der sendet und ein Teammitglied einen, der empfängt. Es werden also Elemente des Spiels in digitaler Technik abgebildet. 
 +
 +{{ :modul3:message-in-a-bottle-1694868_1920.jpg?nolink&600 |}}
  
 Die Kinder entwickeln dabei „nebenbei“ ein digitales Verfahren zu Übermittlung von Botschaften. Dadurch wird eine größere Nähe zu den tatsächlichen Abläufen bei der digitalen Datenübermittlung hergestellt. Diese Basis lässt sich in späteren Jahrgängen wieder aufgreifen, z.B. sind „http:“, „https:“ oder „ftp:“ in der Adresszeile des Browsers zu finden und geben an, welches Protokoll zur Kommunikation verwendet werden soll.  Die Kinder entwickeln dabei „nebenbei“ ein digitales Verfahren zu Übermittlung von Botschaften. Dadurch wird eine größere Nähe zu den tatsächlichen Abläufen bei der digitalen Datenübermittlung hergestellt. Diese Basis lässt sich in späteren Jahrgängen wieder aufgreifen, z.B. sind „http:“, „https:“ oder „ftp:“ in der Adresszeile des Browsers zu finden und geben an, welches Protokoll zur Kommunikation verwendet werden soll. 
Zeile 10: Zeile 12:
   * Am besten einen Account auf der Plattform (vgl. Modul 1)   * Am besten einen Account auf der Plattform (vgl. Modul 1)
   * Calliope mini   * Calliope mini
-  * Grundlagen aus dem Modul 1: „Wie komme ich in die Programmierumgebung? Wie melde ich mich dort an?+  * Grundlagen aus dem Modul 1: „[[modul1:nepo-anmelden|Wie komme ich in die Programmierumgebung?]] [[modul1:nepo-editor|Wie melde ich mich dort an]]?
  
 === Ablauf === === Ablauf ===
Zeile 16: Zeile 18:
  
 In der folgenden Grafik ist gelb markiert, wie man diesen Modus in der Programmierumgebung aktiviert. In der folgenden Grafik ist gelb markiert, wie man diesen Modus in der Programmierumgebung aktiviert.
 +{{ :modul3:modul03_expertenmodus.png?nolink&120 |}}
  
 Wieder werden Teams gebildet – das dürfen gerne auch andere Teams als vorher sein.  Wieder werden Teams gebildet – das dürfen gerne auch andere Teams als vorher sein. 
Zeile 22: Zeile 25:
 Die Kinder werden auf folgende Programmbausteine aufmerksam gemacht sowie auf deren Besonderheiten und wo sie zu finden sind. Ein konkretes Programm sollen die Kinder dann selbst zusammentüfteln! Die Kinder werden auf folgende Programmbausteine aufmerksam gemacht sowie auf deren Besonderheiten und wo sie zu finden sind. Ein konkretes Programm sollen die Kinder dann selbst zusammentüfteln!
  
-Menupunkt in NePo +{{ :modul3:modul03_bausteine.png?nolink&800 |}}
-Name des Bausteins +
-Funktion +
-Nachrichten +
-Setze Kanal auf (0-255) +
-Lege fest, auf welcher „Leitung“ zwei Calliope mini miteinander kommunizieren +
-Nachrichten +
-Sende Nachricht (Zahl, logischer Wert, Zeichenkette) mit Stärke 0-7 +
-Teile dem Calliope mini mit, was er und wie stark er senden soll („wie laut er schreit“) - je höher der Wert, desto weiter reicht das Signal. +
-Der Calliope mini kann Worte (Zeichenkette) oder Zahlen senden.  +
-Empfange Nachrichten +
-Empfange Nachricht (Zahl, logischer Wert, Zeichenkette) +
-Teile dem Calliope mini mit. Was er empfangen soll. +
-Aktion => Anzeige +
-Zeige Text +
-Diesen Baustein brauchst du, um die empfangene Nachricht sichtbar zu machen +
-Kontrolle => Schleifen +
-Wiederhole unendlich oft, mache +
-Sorge dafür, dass der Calliope, z.B. nie aufhört, auf eine Nachricht zu „hören“+
  
 Anbei finden Sie zwei Beispielprogramme, die Sie als Grundlage dafür nehmen können, die Kinder zu beraten, damit diese selbst auf die Lösung kommen.  Anbei finden Sie zwei Beispielprogramme, die Sie als Grundlage dafür nehmen können, die Kinder zu beraten, damit diese selbst auf die Lösung kommen. 
Zeile 49: Zeile 34:
              
 === Beispielprogramm für den Sender (nur für die Lehrkraft gedacht):=== === Beispielprogramm für den Sender (nur für die Lehrkraft gedacht):===
 +
 +{{ :modul3:modul03_sender.png?nolink&600 |}}
  
 Der Sender schickt eine Zeichenkette zu einem Empfänger. Beide Geräte (Calliopes) müssen auf den gleichen Kanal eingestellt sein. Unterschiedliche Teams dürfen nicht den gleichen Kanal verwenden.  Der Sender schickt eine Zeichenkette zu einem Empfänger. Beide Geräte (Calliopes) müssen auf den gleichen Kanal eingestellt sein. Unterschiedliche Teams dürfen nicht den gleichen Kanal verwenden. 
Zeile 55: Zeile 42:
  
 === Beispielprogramm für den Empfänger (nur für die Lehrkraft gedacht): === === Beispielprogramm für den Empfänger (nur für die Lehrkraft gedacht): ===
 +
 +{{ :modul3:modul03_empfaenger.png?nolink&600 |}}
  
 === Nachbereitung/Problemfelder === === Nachbereitung/Problemfelder ===